Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata): Dzieci eksplorują materiały plastyczne — farby o różnych kolorach i stempelki o różnych fakturach (gąbka, papier bąbelkowy). Opiekun nazywa kolory i właściwości materiałów, zachęca do wskazywania i porównywania (np. "gąbka jest miękka, papier bąbelkowy chropowaty"), co rozwija doświadczenie poznawcze i obserwację zjawisk sensorycznych.
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się): Zajęcia zawierają krótkie, powtarzalne komunikaty ze strony opiekuna (nazywanie kolorów, prostych poleceń: "odbicie", "wskaż") oraz pytania otwarte i zamknięte dostosowane do wieku (np. "żółty czy zielony?"). Opiekun modeluje słowa i reaguje na wskazywanie i gaworzenie dzieci, wspierając rozwój rozumienia mowy i pierwszych wypowiedzi werbalnych oraz umiejętności słuchania.
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów): Aktywności wymagają użycia motoryki małej — zanurzanie palca, odbijanie stempelka, chwytanie gąbki — co ćwiczy koordynację ręka–oko i siłę chwytu. Dodatkowo zajęcia silnie angażują zmysły: dotyk (różne tekstury), wzrok (kolory) oraz propriocepcję (nacisk podczas odbić), co wspomaga rozwój sensoryczny i umiejętności samoobsługowych przy sprzątaniu po aktywności (pomoc opiekuna).
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą): Zajęcia oferują bezpieczną przestrzeń do spontanicznej ekspresji plastycznej — tworzenie paluszkowych obrazków i odbitek stempelkami. Dzieci doświadczają procesu tworzenia, wyboru kolorów i materiałów, a opiekun zachęca do nazywania swoich działań i odczuć, co wspiera rozwój estetyczny i emocjonalny oraz wprowadza elementy rutynowych rytuałów artystycznych (wystawa prac, wspólne podsumowanie).