Dzieci tworzą i urządzają mini sklepik z zdrową żywnością: budują stoisko z owocami i warzywami, modelują produkty z plasteliny lub ciastoliny, a następnie bawią się w kupowanie i sprzedawanie. Zajęcia łączą eksplorację, komunikację, ćwiczenia sensoryczne i twórczą ekspresję.
Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi
Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.
✓
Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)
✓
Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)
✓
Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)
✓
Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)
📖 Uzasadnienie metodyczne:
Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):
- Dzieci eksplorują rzeczywiste i przedstawione obrazy owoców/warzyw oraz tekstury plasteliny (stacja Tworzenia Produktów). Poprzez nazywanie, porównywanie kolorów i kształtów (zadania: „Jakie to ma kolory?”, „Czy to jest duże czy małe?”) rozwijają zdolność klasyfikowania i rozumienia cech przedmiotów. Budowanie lad i układanie produktów uczy sekwencji działań i rozumienia funkcji przedmiotów (sklepik jako kontekst społeczno-praktyczny).
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):
- Opiekun modeluje i zachęca do prostych wypowiedzi („To jest banan”, „Poproszę jabłko”), stosuje pytania otwarte i zamknięte, co motywuje dzieci do komunikacji. Role w zabawie scenicznej (sprzedawca/kupujący) wymagają użycia zwrotów grzecznościowych i krótkich dialogów, ćwicząc komunikację werbalną i słuchanie poleceń/opowieści innych.
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):
- Zadania manualne (wałkowanie i formowanie plasteliny, naklejanie etykiet, przekładanie kulek do miseczek) rozwijają motorykę małą i chwyt pęsetkowy. Przenoszenie pudełek, ustawianie lad i wkładanie „produktów” na półki angażuje motorykę dużą, równowagę i koordynację. Ćwiczenia sensoryczne obejmują dotyk, kinestezję i percepcję wzrokową (kolor, kształt), co wspiera integrację sensoryczną.
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):
- Tworzenie z plasteliny i dekorowanie stoisk daje przestrzeń do twórczości i ekspresji plastycznej. Zabawa symboliczna (sklepik) wprowadza elementy kultury codziennej (zakupy, wymiana towaru), umożliwiając dzieciom odgrywanie ról i rozwijanie wyobraźni. Piosenka powitania i rymowanka o zdrowym jedzeniu angażują muzyczną ekspresję.
Integracja standardów w przebiegu zajęć:
- Każdy etap zajęć został zaprojektowany tak, by równocześnie angażować poznawczo (7), komunikacyjnie (8), motorycznie i sensorycznie (9) oraz twórczo (10). Przykładowo: modelowanie jabłka z plasteliny (9,10) połączone jest z nazywaniem („To jest jabłko”) i rozmową o kolorze/kształcie (8,7). Zabawa w sklepik łączy elementy sceniczne (10), rozmowy i wymiany zdań (8), a także praktyczne rozumienie funkcji produktów (7) i aktywność ruchową przy przenoszeniu towarów (9). Dzięki temu cele OWE są realizowane w sposób skoordynowany i adekwatny do wieku 2–3 lat.
Dziś tworzyliśmy mały sklepik z zdrowym jedzeniem: dzieci modelowały owoce i warzywa, układały stoisko i bawiły się w kupowanie i sprzedawanie. Zachęcamy do rozmowy w domu o ulubionych owocach — poproście dziecko, aby opisało kolor i kształt, lub wspólnie ułóżcie mini-skład zakupów przed posiłkiem.